M贸dulo 1: Relatar la menstruaci贸n a trav茅s del periodismo
Vamos a partir analizando la realidad actual del periodismo en cuanto a la cobertura de temas relacionados a la vivencia de la menstruaci贸n y en general lo que se relaciona al ciclo y c贸mo es representado en los medios de sus pa铆ses.聽Luego, estudiaremos un poco sobre los g茅neros period铆sticos y c贸mo estos nos ayudan a contar las historias, tray茅ndolos a nuestra esfera de trabajo.
Lecciones
Bienvenida a la Escuela de Educaci贸n Menstrual Emancipadas 1.1 Apertura 1.2 Por qu茅 el periodismo 1.3 Auditando nuestros medios 1.4 G茅neros period铆sticosM贸dulo 2: Nutriendo la divulgaci贸n de las narrativas de la menstruaci贸n con la 茅tica y la responsabilidad period铆stica
En el segundo m贸dulo vamos a reflexionar sobre ciertos valores o principios que le dar谩n rumbo a las decisiones en cuanto a las coberturas period铆sticas menstruales, los cuales tambi茅n nos ayudar谩n a ofrecer contenidos alternativos de aquellas narrativas prevalecientes, en las que se posicionan creencias y supuestos a cerca de la naturaleza humana, con relaci贸n a la experiencia de menstruar.
Lecciones
2.1 脡tica period铆stica 2.2 Un acercamiento a la responsabilidad en la divulgaci贸n de las narrativas de la menstruaci贸nM贸dulo 3: De las ideas a la acci贸n
En el tercero y 煤ltimo m贸dulo vamos a compartir herramientas pr谩cticas para el desarrollo de sus textos e ideas para la creaci贸n de sus contenidos. Nuestra participaci贸n en los medios de difusi贸n cualesquiera que elijamos ser谩 realmente poderosa y crear谩 un impacto.
