Respuestas de foro creadas
-
AutorEntradas
-
09/09/2026 a las 12:17 am en respuesta a: Juego, el movimiento y la risa para el proceso de aprendizaje #344807
Dahia Mora Cascante
ParticipanteMuchas personas adultas al ser invitades al juego reaccionan con vergúenza, nervios, temor y hasta angustia. Se nos ha sitematizado tanto que incluso se nos ha olvidado cómo jugar, y cuando lo intentamos no sabemos ni por donde… Yo siento que es como un umbral, luego de que se pasa esto, muchas personas se apuntan al juego y lo disfrutan y hasta no quieren parar. Esto cuando es una actividad guiada, lamantablemente, en las fiestas infantiles o actividades con infnacias es parte de las constumbres en Costa Rica dejar un espacio para adultéz y otro para infancias, les niés con elles y adultez con adultez, cuesta que haya integración y con la tecnología asún más incluso, entre infancias,cuesta que propongan un juego y muchas veces cuando se hace es para recrear mundos virtuales… Las infancias criadas bajo el supuesto masculino he notado que se apropian más de los espacios, tienen juegos más fuertes… Sin embargo al internenir he notado que pueden integrarse, a veces siendo más fácil en cierto rango etario.
27/01/2025 a las 2:54 pm en respuesta a: Caja de herramientas Dimensión histórica social de la menstruación #15836Dahia Mora Cascante
ParticipanteSe me vienen varios ejercicios al presente, como bien lo dijiste a lo largo del módulo dependerá del contexto.
Por ahora pienso en el juego como recurso aliado. Pensé en que se diera un paso adelante de acuerdo a afirmaciones y la muestra de elementos, por ejemplo:
Da un paso adelante si (Hacer carteles)
Has escondido esto (mostrar una toalla).
Te da vergüenza esto (mostrar una mancha de sangre).
Te han dicho que la sangre es sucia.
Si has dejado de hacer actividades por menstruar.
Comes algo especial.
Te han dicho que te conviertes en mujer si menstrúas.
Etc.También se me ocurre hacer unas cuántas rondas de «papa caliente», en donde las integrantes se van pasando una bola y cuando se vence el tiempo y la tienen en la mano pueden compartir una experiencia o ir saliendo del subgrupo, al ir pasando la bola se podría solicitar que digan una palabra u oración relacionada con menstruación, productos de gestión menstrual, prohibiciones, miedos, ideas, etc.
Por último, podría hacer subgrupos y brindarles palabras sueltas para que puedan elaborar varias oraciones, esas palabras están pensadas en hacer oraciones relacionadas con la menstruación y permiten expresar diferentes ideas.
-
AutorEntradas
