Propongo un juego que llamaré «el camino de la niña libre» (tengo mis dudas con el nombre en el caso de contar por personas menstruantes que no se identifiquen como niñas)

Es un juego donde no existe la competencia, todas usamos una única ficha para movernos en un tablero que es un camino, el camino de la vida de la niña libre y en entre todas decidimos que paso dar y donde poner las fichas. La única regla es el consenso, prestando mucha atención a las personas que tengan más vergüenza o miedo de participar dándoles voz sin invadir, con mucha ternura y paciencia.

El camino del tablero representa las fases del desarrollo de la niña, dibujados en las fases del camino. Poniendo énfasis en que se sigue siendo niña mientras se menstrúa y visibilizando diversos cuerpos e identidades sexuales. (según el grupo – El juego puede tener varios niveles según el grupo a trabajar – se agregan tarjetas de educación sexual por ejemplo o de salud menstrual según grupo y la variante tiempo. El mismo juego se puede presentar como la joven libre o la persona libre).

El tablero además de contar con las fases de desarrollo de la niña tiene una sección donde tenemos la «compostera» o el «basurero» (me gusta más compostera porque es transformar algo en otra cosa de utilidad, de fertilidad). En esta casilla se ponen las tarjetas que identificamos como tabús.

Las tarjetas están separadas por colores que representan las categorías: 1. Tabú menstrual; 2. Alimentación; 3. Actividades – Conductas; 3. Sexualidad; 4. Salud menstrual (Se usan las categorías 1, 2 y 3 para niñas pequeñas o con poco tiempo, y se agregan las otras si es con adolescentes y el tiempo lo permite).

Cada una va sacando una tarjeta al azar y la lee en voz alta, entre todas decidimos si esa tarjeta nos permite avanzar en nuestro camino como niñas libres o tiene que irse a la compostera. Primero se deja a las niñas debatir y compartir vivencias, yo registro y cuando se este cerca al consenso intervengo con mucho tono, tino y tacto según el grupo. Si se decide que la tarjeta aporta a nuestra salud y libertad avanzamos un paso, si la tarjeta decidimos que va a la compostera porque representa un tabú, la compostera nos da diferentes tarjetas de otros colores con valores para la vida como por ejemplo: valentía (2 pasos), inteligencia (2 pasos), sinceridad (2 pasos), empatía, visión crítica, etc. En este momento se aprovecha de hablar de emociones y sentires naturales y que no existen las emociones malas, se educa en la importancia de comunicar a madre, padre, familiares, profesoras (es) si hay acoso u otro tipo de violencia.

El juego finaliza cuando acabamos las tarjetas y llegamos a una imagen del planeta donde recordamos la importancia de cuestionar los tabús para poder cambiar la historia de la humanidad empezando por nosotras mismas en la forma en que nos familiarizamos con nuestro cuerpo y como interactuamos. Aquí se les hace algún presente a las participantes, ya sean pegatinas, o libreta para que registren sus sentires, etc.

Este juego se puede empezar con un diagnostico anónimo (para iniciar el cuestionamiento desde la historia personal de cada niña) donde hay 3 bolsas donde se pone en papelitos «lo que me dijeron de la menstruación», «lo que no se puede comer o hacer», «lo que me hace sentir»… De esta manera antes de empezar el juego ya hay una evaluación personal que servirá para sistematizar la información . Al ser un juego grupal habrán opiniones que se irán fusionado a lo que dijo la amiguita o la compañera, por eso me parece vital primero hacer esta consulta anónima y luego jugar. Así se puede también hablar sobre lo que escribieron previamente.

Daniela