Respuesta a: Caja de herramientas Dimensión histórica social de la menstruación

Hay una actividad que ya hice con las niñas que es: hacemos un dibujo del cuerpo humano contornando una de las niñas que se acosta en una hoja de papel y con todas intenamos posicionar dónde se quedan los organos como corazón, utero, ovario y tambien la vulva. creo que ellas se sienten mas confortables de apuntar las partes en el dibujo que en el proprio cuerpo y con eso tambien puedo evaluar cuanto ellas saben sobre anatomia y cuerpo para pasar a las otras fases de la conversa. Cuando veo que las niñas no lo saben donde se queda el utero eso abre espacio para discutirmos el stigma tambien, ‘por qué todas sabemos donde se queda el corazon y no los otros organos? por que no hablamos más de eso en la escuela ya que todas tenemos los mismos organos?» y de ahí las escuchamos e conversamos.